---仙游县高三历史学科教学研讨会举行
为了加强对我县2020届高中毕业班历史学科备考，提高复习备考的针对性和实效性，尽可能降低疫情对高考备考的影响，确保2020年我县高考历史有所突破，根据中学教研室统一规划安排，2020年4月24日上午在县进修学校401举行高三历史学科月会。全县十五所高中校高三历史备课组长全员参与。
研讨会上县进修学校历史教研员戴瑞文老师从高三省、市线上质检，县返校考的三次考查数据，分析因为疫情造成的历史学科复习教学的困境。考试“粗心”分析----粗心，因为对知识掌握的熟练度不够；粗心，因为对知识的基本概念不清楚；粗心，因为读题审题太快；粗心，因为注意力不能集中；粗心，因为习惯有问题；粗心，因为不能打好草稿。
戴瑞文教研员作《转“危”为“机”》的备考讲座。与会的我县十五位高三历史备课组长进行研讨，最后形成一致的备考二轮复习意见：
1.明思想。以《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》、高考试题以及《中国高考评价体系》等为指导。
2.明变化。高考历史弱化知识覆盖，侧重学科能力考查。新高考是材料立意，关键是把握模块的历史规律具体表现。针对中学历史教学实际，体现了对教学 改革的引领作用。强化历史主干知识，关注史学研究的新领域，取得的新成果。
3.明方向。明确二轮复习的导向，站位要高——淡化某些具体、细小知识，抓大灭小。以通史复习构建知识体系为核心，同时兼顾各时段专题知识复习，突破专题复习的主题，以点切入，知识点瘦身健体，老师自我“解放”，关注课堂，制造课堂“兴奋点”调动学生学习的主动性。
4.明方法。课堂教学形式，主要是专题（项）训练和综合训练。要认真研究训练课和讲评课的特点、规律，形成具有学科特点的切合实际的课堂教学模式。重视集体备课，备课组比较薄弱的要依托教研组分工合作。精选高考题，手把手教会学生分析问题和解决问题，当选一些比较好的模拟题进行限时训练 。
5.有所为。有计划定目标，保证基础题的正确率，善于总结归纳。
知识点：可并不是单纯的死记硬背，而是有框架、有策略的记忆。对各知识点进行分类 ，在做题的时候，首先应判断这道题涉及的是哪个部分的知识点，再将其分支关键词写在题目旁边，再根据题目的具体要求使用相关知识点，做到不遗漏。思路（答题角度）：相同的考点，变换条件后思考方向就大不相同。做题的时候，首先判断这道题所涉及的知识点，接着要圈画出题目中与以往所做题目稍有不同的条件、变量。阅读题目，找到题目与各角度之间的逻辑关系，将题目的设问、知识点与史料角度一一对应。是文综答题的关键。时政敏感度：找到新角度、新表述……
反复的总结，每一次总结你都有不同的体会，找到知识点之间的联系。
成功的秘诀就是四个简单的字：多一点点！本次月会研讨给特殊时期的我县高三历史备考复习注入动力。期待精彩呈现。
