——仙游县2019年培训师培训（四）
问道凤城，风好正是扬帆时。
2019年12月17日，是我们来到潮州这座临海古城的第四天，大家仍保持着求知若渴的昂扬热情。今天深圳龙岗区进修学校的雷斌老师给我们做“培训课程设计”模块的培训。
上午，雷老师在《教师培训课程的设计与开放》讲座中，从“基于问题”和“行为改变”两个关键词切入，指出了建立本土化教师培训师的重要性、教师培训师角色的特殊性，并提出了可复制的技术是培训课程核心的理念。
紧接着，雷老师用《拍巴掌》课程开发的案例，诠释了开发课程的必备途径：萃取技术—形成课程—不断实践。同时，雷老师还创新了培训课程PSP简易设计模型，并通过刻意练习让学员们掌握该技术方法。
下午，雷老师在《码课与码书与教师专业发展》的讲座上给学员们介绍了码书、码案、码课，详细地演绎了小影和云班课的使用方法，并总结了“两拍两录”的技巧。雷老师风趣幽默，讲座兼具理论高度和实践经验，学员们都乐在其中，并高度参与微课录制的强化训练，做到学深学透。
最后，学员们就今日所学内容展开研讨和巩固。
本次培训，深圳龙岗区培训团分别从“培训表达演绎”、“课例结构化研究”、“精准研修赋能”、“培训课程设计”四个模块阐述培训课程的开发和建构。只有坚持团队合作，以问题导向为突破口，在实践探究中发现组织需求，多维度深挖理论，提炼富有生命力的理念，才能让培训课程兼具系统性、针对性和创新性。凡益之道，与时偕行。培训团的创新理念体现了新时期的趋势，囿于一隅、执于一端是行不通的，要以创新谋长远格局、以培训促师能增效。
培训虽已结束，研修仍在路上。教师培训师的成长道路没有终点，要以“守初心、担使命”的精神砥砺前行，潜心筑梦。同时，更要建立和完善培训人才梯队，采取以点带面、辐射全局的教师培训师发展模式，更好更快地落实全国教育大会的精神，推动教师队伍建设科学化向纵深发展。