初夏时节，相聚贵谷，
潜心修炼，思维碰撞，
紧随时代步伐，共探五育融合，
教与学，思与行，
我们，一直都在路上……
一、开班篇
为构建德智体美劳全面培养的教育体系，贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及《关于深化教育体制机制改革的意见》的精神和要求，探索并建立健全工作新机制，全面发展素质教育，5月14日上午，由仙游县教师进修学校和福建开放大学联合举办的仙游县“五育”培训班在福州市拉开帷幕。福建省中小学教师远程培训中心办公室主任何李标、仙游县教师进修学校办公室主任林春节、仙游县教师进修学校办公室主任副主任刘文凑以及仙游县中小学学校管理人员、教师共计120人出席了开班仪式，本次仪式由福建省中小学教师远程培训中心潘捷主持。
二、讲座篇
音乐教育是美育的重要组成，而美育在五育融合发展中不可或缺。5月14日上午，由福建省教育学院艺体研修部主任，副教授吴蔚老师为大家带来《五育融合视域下的音乐教学——以中国传统音乐教学为例》的专题讲座。
吴教授以一节『五育融合 跨学科结合』的优质音乐课为导入，让在座所有老师感知当前新课程改革的重大变化，音乐教育不仅要培养学生唯物主义审美观，更应该通过艺术引导塑造学生健康的人格，认同并践行社会主义核心价值观。吴教授指出，音乐教育应该充分发挥其桥梁功能，实现音乐教育其育人质量提升方面的重要作用。音乐教育与五育之间的有机渗透和共进共美，必将推动基础教育高质量发展。
本节课程立意站位之高，令在座所有老师都反思我们的日常教学到底要『教什么，怎么教，教什么人』的问题，也让我们都感知到艺术教育的力量和功能。本节课程赢得了所有老师的一致好评！
为厘清心理健康教育在学校教育中的地位和价值，以及心理健康教育与“德智体美劳”五育之间的关系，5月14日下午，由福建师范大学心理学院林荣茂教授给大家答疑解惑。他带来的讲座题目是《中小学心理健康教育：构筑五育并举的内生动力，助推基础教育高质量发展》。
林教授在带领大家了解心理健康教育与‘五育’的关系的基础上指出，我们要以德育心，以体强心，以美润心，以劳健心，以智慧心。心理健康教育要与五育重拳齐发，双向建构，这才是新时代铸造大格局教育的一个具体举措。
林教授希望大家从德、智、体、美、劳五育与心理健康教育融合的角度，加强心理健康教育与学生全面发展培养体系的融合，进一步探索心理健康教育育人工作的高质量内涵发展。
体育是撬动素质教育的重要杠杆，体育是世界上最好的教育。5月15日上午，我们邀请到三明市梅列区教师进修学校中学高级教师叶瑞华老师为大家带来《打造特色体育课程 落实“五育并举”》的专题讲座。
上午的讲座以‘五育’落实的现实意义导入主题，从体育与‘五育’融合和打造体育特色课程展开。人的全面发展始于‘体育’，叶老师主张，在座教育从业者应该秉持“以体树德、以体益智、以体健美、以体促劳”的体育学科教学理念，培养学生健全人格和强健体魄，促进学生德智体美劳全面发展，激励每一个孩子健康、快乐地成长。
基础教育各类学校应该通过开展各项特色体育活动，扎实搭建体育与其他育人方向之间的桥梁，为学生的健康成长、全面发展创造环境。
2022年1月1日，我国公布并施行了《中华人民共和国家庭教育促进法》。在这一时代背景下，为解决学校协调家庭、社会坚持“五育”并举，家校协同育人走出困局的现实问题，5月16日上午，我们荣幸邀请到福建师范大学附属中学，中学高级教师黄静老师带来《理念 经验 行动——浅谈新时代家校合作路径》的专题讲座。
上午的讲座内容从家校合作的施行、方案制定和实践展开。黄老师指出，学校，家庭，社会各方联手合作，共同发力才是必然趋势。只有树立一种平等共赢的家校合作观，构建学校家庭教育工作内外部质量保障体系，全方位助力学生成长，才能实现家校协作价值的最大化。
习近平总书记指出，“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。”为进一步丰富老师们新课程标准下劳动教育的方式、载体、手段、评价等，5月17日上午，由鼓楼区教师进修学校教研员尹小娜老师为本次培训班老师作《基于课标的劳动教育项目设计与实施》的专题讲座。
尹老师以《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为内容导引，讲述劳动教育不仅要培养学生的劳动能力和技能，使学生更应该形成劳动观念和习惯，甚至通过尊重每一位劳动者，凝练劳动精神，培养当代中学生的家庭和社会责任感。
尹老师讲到，劳动教育是‘五育’的筋骨，幸福是奋斗出来的，而不是信手拈来的。我们应该以‘劳动教育’为抓手，助推‘五育’融合，构建良好教育生态。
在人的整体发展历程中，美育是不可或缺的，美育有助于人们崇尚自然，发展个性。5月18日下午，由福建开放大学公共管理学院徐敏教授为大家带来《以美育德 以美育人——美育视域下的学校德育》的专题讲座。
德育需要通过美育培育人的高尚的情感，美育有助于通过感性、生动的途径，以喜闻乐见的形式实施智育和德育。以美储善，对美本身的关照，才是最值得过的生活境界。
徐教授建议各位学校管理人员要通过狭义的美育和作为广义美育的审美活动互补，让学生融美于心灵，成就学生的价值人生。徐教授的讲座充满了历史的厚重和丰富的文化，留给所有老师在教育管理和教育教学方面的深深思考。
三、考察篇
5月15日下午，我们怀着无比期待的心情来到福州一中考察，福州一中是一所创建200多年的学校，是公认的中国名校。我们在办公室主任吴娟老师的带领下参观了校园，随后在行政楼会议厅听蔡辉森校长做《以福一精神引领学生全面发展》的主旨汇报。
蔡校长说，福一学子不仅会学，还要会‘玩’。福州一中不仅能够让这些突出卓越的学生在中考、高考这条赛道上一骑绝尘，而且在‘五育并举 融合育人’的途径、环境和课程创设上下了很多功夫。
听后，在座老师无不感慨校情与校情之间的差距，也在不断反思和继续寻找符合各自校情、学科建设的发力点。福州一中的行程难忘而圆满。
全员合影。
5月16日下午，大家准时集合，不畏路途遥远，驱车来到福建省长乐第一中学。长乐一中校长潘云朋，副校长陈棪、德育处主任郑航如在校门口热烈欢迎大家的到来。
我们在郑主任的带领下先后参观了校史馆、心健中心、美育长廊、学生馆……长乐一中深厚的文化底蕴，镌刻在各个细节的育人理念，傲人的教学成绩给所有老师留下了深刻的印象。
最后，我们在图书馆报告厅听取了各部门负责人的相关报告并进行了深入交流。长乐一中在落实“五育”并举有着自己独特的举措，建构的适应“五育融合”的制度体系、课程体系、教学体系、班级建设体系以及校园文化体系，生成的基于融合的新型学校管理方式值得我们学习与借鉴。
此次长乐一中之行，相信大家感慨颇多，受益匪浅，不虚此行。
全员合影。
5月17日下午，本次培训的第三站我们来到福州高级中学参访交流。福州高级中学被誉为‘烟山明珠’，学校在‘五育’环境创设上有着先天的地理优势，该校德育处副主任任王瑱老师在校门口迎接大家的到来。
一入学校，所有老师均被福州高级中学优美的校园环境和极具历史底蕴的文化气息深深吸引，我们在王主任的带领下先后参观了校史馆、鹤龄图书馆、美志楼、‘五星’学生宿舍楼……
最后，我们在力礼堂听取王主任做《劳动教育扮靓成长底色》的经验分享。福州高级中学的劳动实践教育开展地有声有色，让我们耳目一新，更加促使仙游县师生的劳动意识再上新水平!
所到之处皆风景，目光所及皆美好，下午的参观定给所有老师留下了宝贵的回忆。
全员合影。
5月18日上午，我们来到福州一中贵安学校，该校校长邱图谋、副校长孙茂文、邱艳青、陈江霖在校门口迎接大家。我们在领导们的指引下先后参观了该校的音乐教室、书法教室、美术教室、京剧教室、图书馆等。
京剧教师给我们表演了一段片段教学，我们在参观过程中可推门听课，一节节精心准备的课程渗透着美育理念，走廊上处处展示着该校学生的美育作品，下课后学生们礼貌的举止彰显着孩子们心灵的美。
最后，我们在该校报告厅听取了邱校长《化美启智 福见少年——福州一中贵安学校美育特色工作》的主旨汇报。邱校指出，学校全面发力，从搭建良好的平台、开设专业课程、举办艺术比赛、丰富课外活动、注重环境建设等多个方面入手提高学校教育品味，培养具有艺术素养的学生。
老师们纷纷被这所热情、美感、优质的学校所打动。
全员合影。
四、花絮篇
有序报到，安心入住。
潜心学习，认真记录。
执笔满页，且行且思。
师生互动，思维碰撞。
课后分享，各展风采。
五、结语篇
非学无以立身，非教无以立国。教育不是注满一桶水，而且点燃一把火，课堂教学要引领学生攀登知识、情感、思维与人格的高山。五育并举，不是一句简单的口号，希望大家通过培训能有所思、有所悟，融合探索，共生共美。让我们用自己的行为和自己的爱心去教育我们的孩子。
【文案、审核】李晓萍
【摄影、美工】潘捷、李晓萍
【供稿】培训处