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“云”相约 沐成长 向未来
作者:本站编辑 来源:本站原创 点击数: 发布时间:2022-04-09 13:16:37
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  • ——仙游举办幼儿骨干教师专业技能线上活动 

    微雨散芳菲,山青花欲燃。在春暖花开的最美四月天,仙游幼教人齐聚云端,迎来特殊假期的“仙游县幼儿骨干教师专业技能线上培训”活动。20224月7-8日,为进一步提升我县幼儿师资队伍的教育教学能力和专业素养,仙游县教师进修学校培训处特邀福建师范大学教育学部教授、硕士生导师、教育部国培计划培训专家——林菁教授,通过钉钉在线的远程培训方式,为仙游县幼儿教师带来了四场专题讲座。两天的培训,每场在线教师平均达500多人,实现农村基层园教师全覆盖,也为积极探索远程研训新路径打下基础。

    “云”相约

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    4月7日上午,林菁教授以观察作为幼儿教师专业技能的重要意义,向我们娓娓道来《儿童行为的观察与分析》三个模块——观察方法、共性观察视角、不同游戏区观察分析视角。引导教师懂得:观察不是随意看看,要基于专业的知识储备,捕捉、识别游戏场景中有价值的信息;观察要在不干扰幼儿游戏的情况下,解读幼儿游戏行为,推动幼儿向更高游戏水平发展。聚焦11个区域,帮助教师明确区域游戏中“看什么”“怎么看”“如何支持发展”等问题。

     

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    4月7日下午,林菁教授《幼儿园数学教育核心经验解析》专题讲座。林教授从核心经验的概念价值切入详细解析了八块数学教育内容不同年龄阶段幼儿数学领域的核心经验以及在日常教育教学中存在的问题和教学策略让教师懂得“教什么为什么教如何教的有效教学方法,为今后教师组织数学教育活动提供了系统、规范的理论基础和实践参考。

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    4月8日上午,围绕幼儿园主题活动的开展,林菁教授为我们带来《幼儿园主题活动的推进线索和指导策略》。林教授强调主题开展要基于儿童视角,要在课程背景下思考主题。在主题活动开展前期,要关注孩子已有的知识经验;要以儿童视角呈现主题活动的过程轨迹;要用实践验证前审议的预设活动,用观察调整、生成更适宜的活动内容;要追随幼儿经验,不断引发幼儿的深度学习,使主题设计走向主题实践,不断构建一个以幼儿为主体的主题活动全过程。 

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    4月8日午,林菁教授作《幼儿园教师教学研究技能》专题讲座。林教授强调知识是基础,专业是支撑,教师要注重专业理论学习的自觉性,把行动和研究相结合,创造地应用教育理论去研究和解决教育实践中的具体问题。以文本案例和视频案例两种体裁,林教授分享了两套设计行动研究方案模式,并以热点话题为实例,分享如何确立课题以及如何书写行动研究方案,让教师领悟行动研究对专业成长的重要性。

    沐成长

    踏花归去马蹄香。隔着屏幕,教师们学习热情丝毫不减,用心聆听,认真记录,积极思考,抒发感悟,努力遇见更好的自己。

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    陈真真:培训使我更进一步了解和掌握了主题活动的设置和实施,明白了主题活动之间的联系,使我的教育教学观念进一步得到更新,受益匪浅。主题活动要以幼儿为中心,应在幼儿不断提出的各种问题中生成主题教学,让幼儿更好的去探究与学习。(南桥幼儿园)

    黄丽楠:林教授让我明确地了解到自己的不足与问题,清晰地感受到专业知识的力量。作为幼儿教师,我们应当更加努力地去提升自己的专业技能和知识,给孩子们带来更好的学习体验。(鲤南幼儿园)

    郑云霞:感谢林老师通过大量的案例,为我们答疑解惑关于“主题活动推进线索和指导策略”,让我们了解了主题是需要从幼儿的视角不断推进活动,在过程中选择适宜的方式关注幼儿的兴趣,设计并实施主题教育活动,通过培训我对主题开展有了更多新的灵感和理解,谢谢林老师。(鲤南第三中心幼儿园)

    林丽萍:此次培训理论与实例结合,充实⽽富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,课程丰富多样,全⽅位地诠释了如何成为⼀名优秀的幼⼉教师。(榜头莲乾小学附设幼儿园)

    向未来

    行囊已满,步履不歇;道阻且长,行则将至。两天的线上培训已经结束,接下来,各园将利用直播回放,落实未及时参与教师的继续学习以及持续的深度学习,并组织全园教师围绕4个专题开展园本教研活动,线上线下同频共振,以切实提高培训质效。

    疫情之下,成长不停步,我们相信,仙游幼教人将始终秉持教育初心,携手共进,在学习、思考、实践中碰撞智慧,种下美好。我们会不断学习、研修、提升个人的专业能力,履行幼儿教师的使命,抒写共同的幼教情怀。