——莆田市王金炼名师工作室基地校教学研讨活动
2019年10月23日，秋风不燥，阳光正好。
莆田市王金炼名师工作室的“加强课堂研究，用好统编教材”研讨活动在基地校仙游实验小学举行。参加本次活动的有名师工作室全体成员、工作室帮扶学校教师代表、仙游县2019年新入伍小学语文教师、仙游各小学语文教师，特别值得一提的是，本次活动还邀请了莆田学院2018级小学教育系学生参加，给了他们一次近距离接触课堂的学习机会。
本次活动由仙游实验小学教研员段龙娥老师主持，活动共包括现场课堂展示、互动研讨、为听课教师答疑解惑等环节。
百花齐放展风采
上午第一节课是仙游实验小学的王志娟老师执教的二年级上册《大禹治水》，王老师根据低年级孩子的特点和学习重点，创设多样情境，采用字理识字、图片识字、查字典等多样化的识字方法，落实重点，同时紧扣语文要素，在学生读懂故事的基础上引导学生复述故事，提升了学生的语文学习能力。整节课条理清晰，朴实自然。
上午第二节课是由名师工作室成员荔城区梅峰小学的欧欣欣老师执教的六年级上册《书戴嵩画牛》，本文是苏轼所写的一篇题跋，也是一篇文言文。考虑到六年级首次接触，欧老师在课伊始出示了五年级下册的《自相矛盾》，做为补学导入，接着欧老师带领孩子们识文体、解文题、知文意、悟文情，把古文读得字正腔圆，有板有眼，有情有味，同时不忘落实本单元语文要素“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。
下午第一节课是仙游实验小学郑彩艳老师执教的三年级上册《搭船的鸟》，郑老师紧抓本单元语文要素，整节课围绕“细致观察”层层铺开，带领孩子们学习作者的观察方法，感受作者观察的细致，明白观察的要点。郑老师教态亲切自然，让人如沐春风。
下午第二节课是由名师工作室成员荔城区麟峰小学刘朝明老师执教的四年级上册《盘古开天地》，刘老师幽默风趣，利用课前小游戏化解了师生的陌生感，掀起了一个小高潮，整节课紧扣“神奇”二字，带领孩子们邂逅神话、揣摩神话、复述神话、续读神话，进行了一场美妙的神话之旅。
百家争鸣论课改
在精彩的课堂之后是互动研讨环节，由名师工作室领衔名师仙游县教师进修学校副校长王金炼老师主持。
首先由执教老师进行教学反思，老师们分别解读了各自设计课堂教学环节的意图，并对本节课的得失进行了深刻的反思。
接着由仙游县区各中心校的教研员和进修学校的教研员进行深入的点评。
上午的点评专家是书峰中心的教研员李文炎老师和进修学校的教研员杨兰娥老师。李文炎老师充分肯定了两位老师的三重：重培养学生的质疑能力；重真实课堂，关注细节；重词句训练。同时，对“集中识字好还是随文识字好”提出了自己的观点——识字如认人，在具体环境中才能有更深刻的印象，赞同随文识字。杨兰娥老师转变画风，以“三问”引发全场更深层次的思考：教学目标的设定是否精准？语文要素的把握是否准确？教材资源的使用是否充分？结合课例的思考给在场的老师们指明了方向，知道了应该怎么精准制定教学目标，怎么正确选择教学内容，怎么合理利用教材资源。
下午的点评专家是仙游鲤南中心的教研员张湘红老师和度尾中心的教研员林仁强老师。张湘红老师认为郑老师的这节课为“写作指导课怎么教识字、怎么教说话训练”做了很好的示范，林仁强老师充分肯定了两位老师的关注阅读、关注表达，同时带领全体老师一起对本次所展示的四节课的文体进行了深入的剖析，对于三个学段的复述故事这一学生能力的培养，从把握尺度、掌握梯度上做了明确的说明。
莆田学院2018级优秀学生代表也发表了自己的听课感悟。
最后是为听课教师答疑解惑环节，在场的听课老师们纷纷向执教老师和王老师提出了心中的存疑，执教老师也真诚地做出了回答，王老师更是结合自己多年的教学经验，为这些年轻人做深度的答疑解惑，整个现场掀起了学习的高潮。
快乐的时光总是那么短暂，王老师在大家的依依不舍中结束了今天的研讨，他说：教学不是表演，不是炫技，课堂真正需要的是为学生的学而定。今天的四节课，四个年段，文字、文学、文化味都很浓，朴实、广博、清新、灵动，给我们做了很好的示范，让我们继续不断加强课堂研究， 用好统编教材！
（荔城区第三实小供稿）