为深入贯彻教育领域 “六新” 理念，全力提升教师教学能力与学生学习效果，2025年2月26日下午，县教师进修学校视导组一行在王金炼副校长、小幼教研室张国云主任的带领下，深入龙华中心小学开展校本教研视导工作。

课堂观察：精准把脉教学实况

视导组各教研员们走进课堂，随堂听常态课。他们仔细观察师生互动，近距离了解课堂真实状况，精准评估教学效果，为后续教学改进方向的明确与优化举措的制定，提供极具价值的依据。

分层反馈：靶向指导助力成长

课后，视导组与授课教师进行一对一交流。针对一年级新教材教学中情境创设的亮点，教研员给予充分肯定，同时建议结合生活实际拓展知识广度，引导学生深度思考；对五年级教学中传统模式占主导的问题，视导组分享了前沿教育理念与创新教学模式，鼓励教师突破定式，强化学生自主探究能力；针对毕业班分层教学，强调需精准定位学生学情，制定个性化教学方案，满足差异化学习需求。

多维视导：全面覆盖教研环节

本次视导工作采用多样化的方式进行。除了随堂听课，视导还包括查阅资料、座谈了解等。在视导内容上，涵盖多个关键领域。检查校本教研活动计划的落实开展情况，确保教研活动有条不紊推进；查看教师备课及教案编写使用情况，保证教学准备充分有效；评估教学教研管理人员配备及参与校本教研指导情况，强化教研管理支持。同时，着重关注课堂教学落实情况，尤其是一年级新教材及毕业班教学；了解青年教师课堂教学帮扶指导情况，助力青年教师成长；考察校本作业开发、使用及批改情况，优化作业环节。

总结提升：明确方向促进发展

反馈会上，视导组充分肯定学校在校本作业设计和教研活动组织方面的成效，同时指出改进方向：五年级教师应转变教学理念，以学位中心，提升课堂质量；作业量需动态调整，增设拓展性、分层化内容； 教研主题应更聚焦，青年教师帮扶机制可增设激励措施；英语学科需充实师资力量、保障听说训练时间，语文阅读需强化单元要素整合此次交流明确方向，助力学校教育教学改进。

王金炼副校长强调，学校应始终以教学质量为核心，增强“忧患意识”与“育人意识”，并从优化课堂结构、完善评价体系、创新校本培训三方面提出具体建议。张国云主任补充指出，需加强师生互动实效性，确保教研主题与教学痛点深度契合。

立行立改：学校部署提质举措

龙华中心小学陈天琰校长表示，此次视导为学校发展提供了精准导航。学校将成立专项整改小组，重点落实以下措施：英语学科攻坚：扩充师资力量，严格常规管理，保障每日听说训练；语文阅读提质：精选阅读素材，强化单元要素训练，借力名师资源提升教研实效；长效机制建设：定期督查整改进展，构建“诊断—改进—评估”闭环，推动教学质量持续提升。

学校将以此次视导为关键契机，建立长效的教学质量提升机制，定期对整改措施的落实情况进行检查与评估，确保各项改进工作稳步推进，不断提升学校教育教学质量，为学生的全面发展贡献坚实力量。