——仙游县高三生物教学研讨活动
中学教研室 生物组
和风细雨，春暖花开。3月21日，仙游县高三生物教师齐聚仙游县教师进修学校，共研2024年高考复习备考。
本次活动由仙游县教师进修学校教研员洪丽文老师主持，活动共三个环节，首先蔡燕燕老师为大家做题为《发展模型与建模思维，提升生物解题能力》的精彩讲座。
蔡老师的讲座以模型与建模思维为关键字，从课标、生物学评价报告中寻找依据和范畴，明确其为探索生物系统内容不各种成分之间的相互关系。再以高考真题为例，分析通过信息获取题干资料，外显思维模型，通过演绎模型寻找机制的思路，佐证模型是分析生物学问题的一种思维工具，使学生在解决问题中“有型可依”，快速获取加工试题中的核心信息，从而提升解决问题的能力。最后，蔡老师以这一教学收获为例，分享了其如何从实践教学中发现问题，在研究问题过程中如何将收获转变成研究论文的专业成长的心得。蔡老师的讲座如春雨润物，引起了在座老师的共鸣和营造了浓厚的教研氛围。
活动的第二项内容是洪丽文老师为大家做题为《基于实测数据下的高三复习备考问题及对策》的精彩讲座。洪老师以“数据”为关键字，从大数据中分析了各校在培优阔中的环节中要关注的对象群体和可提分的目标群体。呈现各校众数生分布的区域，分析各校在精选教辅试题时要针对众数学生的教学实际来甄别。讲座中分析了市二检中来源于教材的试题得分情况，从数据上印证了一个常见的现象“重教辅轻教材不利于高考备考”洪老师强调教材中的概念或结论都是经过专家反复推敲、高度凝练，科学严谨的结论式表述，而这些在解决生物学问题时是很好的素材来源。基于以上的数据佐证，提出了四点复习备考对策。整个讲座深入浅出，既有理论高度，又有数据支撑，具有较高的指导性。
活动的第三项内容是各校针对一轮复习存在的问题，二轮复习专题及材料来源展开的讨论。
最后，洪老师希望各校以此次研讨为契机，充分吸收各所学校的典型经验和有效做法，高效夯实学生概念体系，借教研春风精准备考，努力做到勤教善研，为推动我县高中生物教学工作的发展作出贡献。