——记仙游县高二语文学科教学研讨暨送教送培下乡活动
5月9日，仙游县枫亭中学举办了一场别开生面的高二语文学科教学研讨暨送教送培下乡活动。本次活动的主题是“基于文化传承与理解的古诗文教学课型研究”，来自全县各完中高二语文备课组组长、高中语文专兼职教研员及高二中心组成员参加了此次活动。
上午8时55分，金石中学吴晓静老师带领大家一起观摩了一堂《客至》的诗歌鉴赏课。杜甫的《客至》是一篇经典的七言律诗，其内涵深刻，文笔优美。在观摩课中，吴老师通过情境设置，采用了任务驱动学习方式，引导学生从人物的视角探究诗歌的丰富意蕴，感受杜甫诗歌的韵味和情感。她设计了“人物之关系（分析）”“主客看草堂（比较）”“客人观杜甫（探究）”“诸君评《客至》（表达）”等四个研习活动对诗歌进行了深入浅出的讲解，“文化共情”的视角让学生从中领略到了古人的待客之道和宾主情谊，增强了学生的情感认知和审美意识。此外，她注重课堂互动，鼓励学生积极参与，表达自己的见解和感受。这种互动不仅有助于培养学生的口头表达能力，而且也能够促进师生之间的交流和沟通。在拓展提升环节，她还提供了余秋雨、周汝昌、蒋勋等文化名人对于杜甫及其诗歌的评价和冯至的《杜甫传》（节选），使学生更加全面地了解和欣赏这首诗歌。
本节观摩课教学方法得当，内容丰富，既保留了古代诗歌鉴赏的传统教学方法，又能够运用大情境视角的理念和方法，引导学生以当代人的眼光理解和鉴赏古代诗歌。这样的教学方法不仅有助于提高学生的学习效果，同时也能够更好地传承和发扬中华优秀传统文化。整个课堂氛围活跃，充盈着知识的互动和交流。
10时10分，仙游县教师进修学校校长郑捷斌做了题为“大情境视角下古诗文教学的课堂建构策略”的精彩讲座。他的讲座包括三个方面的内容：大情境溯源，古诗文学习的浸润式构建与潜在性生长。
他先从春秋时期的“诗教”文化引入话题，从四个角度对“大情境视角”这一概念进行了阐释。他指出，“大情境视角下古诗文教学”指的是在教学过程中，运用大情境视角的理念和方法，将古诗文置于其所处的历史、文化、社会等大情境中进行教学。这种教学方式不仅关注古诗文本身的语言、意境、艺术特色等方面，还重视其所反映的历史背景、文化内涵、社会风貌等方面的内容，使学生更好地理解古代文化、思想、价值观等方面的内容，并将其与当代社会、文化、生活等方面进行比较和联系，从而提高学生的文化素养和综合能力。
接着，他以高中统编语文新教材的古诗文编排作为考察对象，探讨了高中语文古诗文学习的浸润式构建路径，并从“文化共情”的视角深入剖析了古诗文学习的潜在性生长。他重点讲解了如何从情境出发，营造氛围，引导学生用心感知、领会古代诗文的文化之美。这些观点不仅具有指导性和实践性，而且能够深入挖掘古代诗文的文化内涵和艺术价值。独特的研究视角发人深思，在场的一线教师表示收获颇丰，既开拓了古诗文教学思路，也提高了对大情境视角的理念和方法的理解。
在随后的研讨交流环节中，来自各学校的教师们分享了自己的教学心得和体会。大家结合个人教学经验，分享了在古诗文教学中如何处理好背景知识、文言知识点和情感表达等方面的问题，并提出自己的建议和看法。
此次送教送培活动已经圆满落幕，但活动播下的学习和思考的种子，必然在每个人心中生根发芽。教无涯，研无止，共学共研的步伐不会停歇，携手同行的教研旅程将继续延续。