--记仙游县教师进修学校高二物理送教度尾中学的报道
踏着明媚的春光，沐浴在和煦春风中，我们一行送教人来到了风光秀丽的仙游兰溪终点高中校度尾中学，5月19日上午共进行了三节的同构异课《光的折射》送教活动。
上午第二节由仙游私立一中刘林娟上的《光的折射》，在这节课中，通过播放三日同辉的自然景观，让学生感受光的折射带来的美景，接着让学生列举生活中的折射现象，师生互动复习回顾光的折射现象，并复习光路图，强调光路图的规范作图。再通过学生观察演示实验、表达自己看见的实验现象，再提出新的问题：入射角与折射角之间是否有定量关系？如何探究？需要测量哪些量？如何设计探究实验表格？让学生讨论、交流、表达、实验操作、实验数据的处理、得出结论等一系列的操作过程，体验了探究规律的过程，从中掌握探索自然科学规律的方法。这样的教学充分体现了学生在”做中学”， ”学中悟”的现代教育思想和教育理念，真正体现了以学生为主体教师为引导者的课堂，将培养学生的物理核心素养目标在日常的课堂中落地。本节课的遗憾之处就是后面的节奏感有点紧，没有小结，没有体现课堂的完整性。
第三节课是仙游二中吴建芳老师上的同课《光的折射》，在这一节中，主要在学生初中光的折射定性分析基础通过实验一些数据强调光的折射是指一种介质斜射入另一种介质时角度正弦是个恒量，从而从定性引入定量分析，通过设问进行探究，引导学生观察操作，最后得出结论，由光路可逆分析为了反映介质光学性质必须让光从真空斜射入介质。
第四节是仙游一中郑素芳在《光的折射》的同课异构做了三个探究实验。
（1）探究光从空气中斜射到水中的情况。（2）探究光从空气中斜射玻璃中的情况。（3）探究光从玻璃中斜射入空气中的情况。并且在每一步探究中，都要求学生多次改变入射光线的方向，改变入射角，看折射光线怎样偏折，如果光秉直入射时又会出现什么情况。在探究过程中，学生很投入，基本能得出实验结论。
他的在本节课的主要亮点有（1）由于采用了学生自主探究，教师也省了许多口舌，学生反而学得更扎实；（2）蜡烛错位现象以及彩虹实验给学生很大的视觉冲击，激发学生的求知欲。
本节课仍需改进之处：光从空气中斜射到水中时，虽然老师想了办法，将激光调成平面光束，这样的激光在水中的路径清晰可见，但这样的结果是误差大，在“光的反射”一节的教学过程中，我们采用加烟雾的方法看到光的.空气中的路径，这里该怎样增加可见度，值得我们思考。
会后进行了小组研讨评课活动，总结三节课的优缺点，与会教师和送教教师技能和认识得到了提升，从另一方面说明了送教的必要性。本次活动得到了承办方度尾中学的积极支持和配合。
