细雨蒙蒙，挡不住送教下乡活动的开展，5月12日上午，仙游县高中生物中心组到仙游县大济中学开展帮扶送教下乡活动，中心组成员积极参加了活动，此次活动吸引了仙游县其他兄弟学校的老师参加。
此次活动主要分为三个环节：第一，观摩大单元视域下人教版高中生物选择性必修三《植物细胞工程》这一节的示范课，分别由私立一中王仙妹老师执教第一课时植物细胞工程的基本技术，莆田六中林清玉老师执教第二课时植物细胞工程的应用。第二，基于这一节课的单元教学模式研讨生命视域下的课堂教学改革探索与实践。第三，总结。
王仙妹老师的课堂，采用概念教学，基于大济中学的学情从概念的名称、概念的内涵、概念的外延入手，多个实例帮助学生建构细胞全能性这一概念，逐步分解植物组织培养视频内容，帮助学生梳理整个技术过程，分析技术中的原理和生物知识。
林清玉老师的课堂，采用问题驱动合作探究的教学手段，基于上一课时已学习的植物组织培养技术的整个过程，探究情境中的快速繁殖、作物脱毒、单倍体育种的应用。整节课基于学生的学习成果展开讨论，及时发现学生的困惑，通过师生互动，引导学生修正知识体系。
课后评议研讨活动由仙游县教师进修学校洪丽文老师主持，工作室成员主评，参与教研的其他老师对所听的课堂进行点评，肯定了课堂中的亮点，也交流了个人的想法，其中关于教材内容的处理上讨论了实验教学与概念教学的区别以及适用性。基于大济中学的学情，讨论了慢节奏与教学进度的冲突，在以学生为主体的前提下，大家达成的共识是完成一个重要概念的建构比完成教学任务更为重要。研讨过程大家各抒己见，共同斟酌更好的教学方式，共同提升。
最后林顺仁老师总结以核心素养生命观念谈起，点评了这两节课的教学处理，师生双边活动的有效性，蕴含的学科素养。肯定了两位老师在面对学情较弱的班级，能够慢节奏，细引导，帮助学生搭建学习的支架。倡导“用教材”而不是“教教材”，强调教学从社会中来，重组教材，理清线索，基于学情适当取舍，帮助学生内化知识。林老师的话醍醐灌顶，为上午的教研活动做了完美的结束。
本次教研活动如夏日微雨，流进每个人的心田，俗话说，教而不研则浅，研而不教则空。菁菁教师们以研促教，相互学习，提升自我，高中生物中心组组送教下乡活动的开展以大济中学为观察对象为不同学校的学科教研提供有效的平台。