——八年生物学科三月份月会暨初中生物学科中心组教学研讨活动
时值三月，万物复苏，百花竞艳。新的一年中考备考季如期而至。为了提升复习备考质量，3月25日仙游县全体八年生物老师齐聚第三华侨中学，召开八年生物学科三月份月会暨初中生物学科中心组教学研讨活动。
本次活动由县教研员洪丽文老师主持，包括课堂观摩、经验交流、实验抽测质量分析反馈、市质检质量分析反馈、复习备考建议等等。
刘丽兵老师为大家展示了一节细致全面的复习课《主题二生物体的结构层次》。教学设计凸显“以学为本，问题导引”的教学模式，在任务安排和设问答疑的过程中有效的将课堂内容贯穿起来，做到紧扣课标、点面结合、图文转换、构建知识网络。在设问环节中，刘老师注重基于能力维度的考点复习，首先是小组过关的5个问题，从识记到理解再到评价层面的问题难度，引导学生回忆建构已学知识。然后结合结构图从识记到信息提取能力再到表述能力的训练。在提问环节重视多方式提问，有面向全体学生的多次随机提问和车轮式提问，有生生互动的提问，也有趣味选题的闯关游戏，在互动中强化学生的课堂主体地位，重点关注学生表述过程中暴露出来的混淆思维并及时纠正。最后通过思维导图小结，突出了知识的横向、纵向联系和直观性，让学生对知识的掌握有了更加深入的认识。整节课令人如沐春风，荡漾在思维碰撞的海洋中，耳目一新。
研讨环节中，多位老师对这节县级观摩课给予高度评价，一致认为这样的师生互动课堂不是一节观摩课可以呈现的效果，一定是在常规课堂中学生养成了思考表达的学习习惯才能呈现这样一节精彩纷呈的思维课堂。
在质量分析反馈会上，教研员洪丽文老师高屋建瓴系统分析了上学期县实验抽测的质量分析，提出初中学生通过实验操作和观察等多种途径来开展科学探究活动从而获得事实和证据，是建构生物学重要概念的基础，也是提升生物学素养的重要途径。通过实验抽测“以评促教”的作用，强化实验教学的重要性和规范性。针对上学期八年市质检的期末考试，洪老师作的题为《立足素养 聚焦能力 诊断分析》报告将整个会议推向高潮，会议中帮助老师读取质量分析中平均分、标准差、分数段、低分率这几个数据背后所呈现的校内差异的具体表现，要求各校生物教师透过数据，读懂质量分析存在的问题。然后结合试题深度剖析同一考点不同能力维度的考查方式，并以刘丽兵老师的观摩课为教学案例，提出在复习课中帮助学生建构知识体系的同时，还要关注同一考点不同考查形式，训练学生知识迁移和应用能力，引发大家对复习课的深刻反思。
本次研讨活动，帮助老师们明确了中考复习的时间规划，复习侧重及各种重难点知识和时事热点题目的梳理，真正达到了以研助教的目的。