2023年9月27日，福建省基础教育乡村教师下沉式培训（仙游初中英语专场）在仙游县第一道德中学举行。仙游县初中英语骨干教师50余人参加了此次活动。本次活动的主题是“思维英语课堂”的落地实践，尤其是思维课堂“信息沟”的印证实践。
示范课一
仙游第一道德中学朱静老师执教仁爱英语九年级上册Unit2 Topic2 All these problems are very serious Section D一课，她有机融合了“思维英语课堂”理念和本校“高效课堂”模式。通过预学查缺补漏词块类信息文本---视频导学初始性信息文本---共学情节性信息文本---展学生成性信息文本---习得检测性信息文本，创设引导学生填补信息沟，学习及巩固目标语言。在迁移展学环节中，延续趣味情境，以拟人的手法假设自己为水、空气、动物等，向人类发出拯救的倡议，学生真情实感地流露达到了本节课的育人目标，最后通过给学校写一封保护水资源的倡议书，达成情境闭合，将问题链重新导回水资源的保护，前后呼应、有始有终，做到教学目标可操作、可达成、可检测。
示范课二
福清一中方芬老师执教仁爱英语九年级上册Unit2 Topic2 All these problems are very serious Section D 读写思辨课。她以本单元主题“Saving the Earth”为引领，提炼主题词“Save”，创设语境轴，贯穿整节课。在教学设计中，充分挖掘文本的育人价值，在英语学习活动观的指导下，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活学生已知信息，不断创设信息沟，引导学生参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新的一系列相互关联、循序渐进的语言学习和运用活动中。引导学生在真实语境中，通过层层递进的学习任务，体验有意义的学习过程，实现语言学习和课程育人的融合统一。
学员互动交流
在互动交流环节中，老师指出，两位老师围绕水资源短缺的话题创设真实语境，践行教-学-评一体化理念，朱老师通过读前的活动设计，动态图片，视频，音频的呈现，实现了学习理解的教学目标。通过读中的活动，快读与细读的方式实现应用实践的教学目标。读后的活动，朱老师引导学生学习汉堡包式的三层框架，构造倡议书的文章结构，实现迁移创新的教学目标。方老师通过问题链的设计，一步步引导学生基于文本的学习获取信息，深入文本学会思考文章的内在结构与逻辑，超越文本学会做一个环保人士。方老师的设计围绕着教学目标，层层深入，步步为营。两位老师都以不同的评价方式，达到了以评促教，以评促学的目的。学生在螺旋上升的学习中，意识到保护水资源的重要性，如何节约水资源，保护我们共同的家园——地球，从而实现课程的育人目标。
专家讲座一
首席专家吴云开老师用幽默风趣的语言，生动鲜活的案例，结合前沿的英语“思维课堂”之“三环五素”理念，深入浅出地启发老师们思考“思维课堂”的必为和可为。吴老师的讲座给学员们刷新了认知，开拓了眼界，让人受益匪浅。
专家讲座二
下午的第一场讲座由福清一中林家琴老师为大家呈现《浅谈新课程背景下初中英语教学评价方式与工具》。唯有教-学-评一体化的教学设计力提升才能促进教师教学力的提高，林老师通过why、what、how三个方面即教学评价的目的作用、教学评价的相关内容、评价工具的实际运用为参训老师带来全面的理念阐释和前沿使用的实践成果分享，值得大家借鉴和学习。
专家讲座三
福建师范大学平潭附属中学何雅萍老师作专题讲座：《福建省中考英语试卷评析与中考备考建议》。何老师结合数据分析，剖析了我们当前教学中的薄弱点，通过23年中考试题赏析，让我们认识到教考一致性的重要性，并以许多切实可行的备考建议指引我们走出教学困境，为我们的复习备考指明了方向。
活动的最后由仙游县教师进修学校初中英语教研员陈慧娟老师对本场活动做了总结，并勉励老师们把理念转化为实践，勤学笃行，躬耕课堂，为全面提高仙游县初中英语学科教育教学质量而不懈努力。
本次下沉式培训，让参训老师们沉浸式地感受前沿理念带来的新课堂样态，在学习和思维碰撞中，提高了教师的教学力和研究力。