标准化进修学校创建
仙游县教师进修学校标准化建设推进情况汇报
作者:本站编辑 来源:本站原创 点击数: 发布时间:2019-10-15 11:31:33


根据《福建省教育厅关于开展县级教师进修学校标准化建设与评估工作的意见》(闽教师〔2017〕77号)和《莆田市教育局、中共莆田市委编办、莆田市财政局、莆田市人社局关于进一步加强教师进修院校建设的通知》(莆教〔2019〕20号)精神,我校于2018年启动县级教师进修学校标准化创建工作,做好对标自查、分工负责、整改落实,并组织到厦门思明、海沧教师进修学校考察学习,至目前取得了阶段性进展,现将创建工作汇报如下:

一、校级领导班子及学科教研员配备情况

1.校级领导班子。2019年4月,县委、县政府对学校领导班子进行了调整,配备校长1人、书记1人、副校长2人。新的领导班子平均年龄47岁,均具备本科学历,学科结构更合理更优化。

2.学科教研员。教研员队伍不断充实:今年暑期通过人才引进办法从高校招聘2019届研究生3人、部属师范院校本科生1人,经县委、县政府批准面向全县招聘研训教师8名。目前,学校编制68人,在编在岗63人,基本配齐中小学、幼儿园各学科专职教研员,专职教研员年龄老化得到缓解。

3.各类人才构成。目前学校有特级教师1人,国家级骨干教师1人,省级学科带头人5人(含培养对象3人),省级教师技能大赛特等奖获得者1人,市名师工作室领衔名师2人,省、市名师工作室成员8人,市级学科带头人3人,市级骨干教师8人,县级学科带头人、骨干教师18人。尚缺乏在省、市具有影响力的学科领军人物,今后我校将发挥名优教师培养中心作用,逐步加强名优教师的培养,并鼓励促进本校研训人员成长为名优教师。

4.中、高级职称与学历比例。学校现有高、中级职数参照省一级达标高中职数比例设置,即高级30%、中级45%,尚未达到评估标准要求。现有全体研训人员职称构成中,高级职称19人,占专任教师的比例为30.2%;中级职称28人,占比44.4%;初级职称16人,占比25.4%。学历构成方面:研究生学历8人(占比12.7%),本科学历55人,专科学历5人。

二、研训工作改革创新与教学质量建设情况

1.着力创新机制,推进研训机构变革完善优化。一是确立学校办学思想体系基本框架。根据学校职能定位,确立“求道传薪,点亮教育”办学理念和“立德、立功、立言”校训及“出质量、出思想、出智慧、出人才、出典型”发展愿景等办学思想体系基本框架,在此基础上,进一步诠释其内涵,并化作研训工作的具体措施,力求真正实现“以研训强师,用质量强教”的目标。二是对内设机构进行适当调整。新设立名优教师培养中心、质量评价研究中心、信息化建设中心,并制定各个职能处室、中心的工作职责,进行岗位设置与分工,围绕三个中心职能开展实践课题研究,促进各职能处室、中心工作朝着规范化、专业化方向发展,不断提升研训工作效率,更好地服务教学改革与质量建设。三是提出《仙游县教师进修学校学习工作作风与文明行为十项要求》,强调全体研训人员要自觉转职能、转方式、转作风,养成“马上就办,真抓实干;一次把事情做好,快速把事情做完”的工作作风,切实履行好教学研究、指导、服务、引领与学科教学业务管理等职能。

2.着力提质增效,打造和提升教学质量新品质。一是组建“2+3”县级教学质量评价研究专家团队,开展学科学业质量标准、考试评价政策、命题改革理论研究和课堂练习题、考试检测题命制机制与评价工具研究以及中高考试题研究,以更加专业的视野探寻对学校办学品质、教与学质量实施多元化、科学化监测评价的机制、办法和路径。二是组织教师开展命题研讨、真题研磨和试题命制、解题析题竞赛活动,并将组织外出参加考试命题培训,与外地命题考试机构建立联系,学习借鉴兄弟地区的命题研究成果,逐步提高质量评价研究水平,逐步建立起有质量的习题、试题库。本学年还将评选校本作业研发、教与学质量评价研究创新工作先进学校。三是选择8所初中校作为课堂教学改革样本校,在七、八年级推行先学后教高效课堂教学模式改革并成立由8所课改校组成的课改教研片区,目前已完成教师培训、课堂教学示范、小组组建等工作,各校已全面尝试新的课堂教学模式,边试边改、逐步完善,假以时日逐步培养成课堂教学改革样板校,以点带面推动初中教学全面改革,以求大面积提升初中教育教学质量。

3.着力强师兴教,实施“1+3+X”名优带动工程。一是以“1+3+X”形式发挥教师队伍中现有各类名优教师的“名师指路、引路”作用,把现有的名优教师的示范引领、辐射带动作用充分利用起来,助推教研教改、质量建设和年轻教师成长;搭建“名优教师之家”等活动平台,营造名优教师联谊交流环境,并将健全完善名优教师考核评价、研修提升和教科研成果奖励与推广应用机制,促进其成长为“教育家型”教师,并带动一批中青年教师成为“专家型”教师。二是争取县财政拨付600多万元继续教育经费,用于今年度的14个培训项目(打包招投标230多万元)、课堂改革教师培训和教师培训设施设备建设,目前已完成新教师培训、暑期教师继续教育、心理健康教师培训和乡村教师信息技术培训及小学教务处、教研室主任培训等培训项目,通过专题化、考试检测等培训管理措施有效提升培训效果。三是拟组织开展分层次多样化的教学比武活动,促进广大教师立足岗位开展教学基本功大练兵,不断提高教学业务能力。

三、学校基础设施建设项目进展情况

1.启动建设培训大楼。在县委、县政府和县教育局的大力支持下,正筹备将蜚山第一小学设立为仙游县教师进修学校附属小学,并在附属小学内启动教师进修学校培训大楼建设(占地面积1239.9平方米,总建筑面积4959.28平方米,造价约1480多万元,培训教室可同时培训880人,其中:1间500人、2间100人、3间60人、12间学员休息室),以解决学校现有占地面积、培训教室不足等问题。目前,该工程项目完成图审、预算、审计和建设工程规划许可证等手续办理工作,9月30日正式挂标,10月28日开标,预计11月开始动工兴建。

2.恢复创建校园网站。6月份,与联通公司合作,恢复创建校园独立网站,7月份已正式启用。目前,学校一方面正在组织各处室、中心分工收集整理教科研训材料,充实网站内容;另一方面与中国知网等协商建设教学教研资源库,以便更好地服务一线学校、教师、学生。

3.筹备添置研训设施设备。邀请海沧区教师进修学校信息技术专家,对学校的信息化建设进行指导、规划;对照评估标准要求,拟定培训教室交互式多媒体教学设备、专业图书采购和VR、AR、3D打印等仪器设备与机器人、航模零部件展示体验室及可供区域进行网络研训的直录播教室建设等研训所需装备添置方案。目前正在争取县政府资金支持,逐步配置到位。

我校标准化建设虽然取得一定进展,但与评估标准要求还有不少差距。为此,下一步我们将进一步加大力度、强力推进创建工作,着力在学校规划发展与办学品质提高、研训专业化建设与服务能力提升、研训机制创新与特色品牌创建、教研教改与教育教学提质增效和专兼职研训队伍建设、交流、提升以及学校装备现代化上下功夫、求实效,像提高科技在工农业产品生产中的含量和附加值一样,切实增强教科研训在教师专业发展、教育教学质量建设、教育教学改革创新等领域各项工作中的含量和附加值,努力把教师进修学校建设成为值得基层中小学校、教师信赖和依托的专业化、高品质、服务型教育教学研究与教师专业发展机构。